如果你覺得以上的假設言過其辭,讓我們看看電視普及四十多年後的美國文化、教育、道德和社會。美國學齡前的孩子平均一星期看三十小時的電視,大人是每天四小時,也就是除了睡覺、工作和上學之外,電視佔據最多的時間,美國孩子在上學前已看了五千至八千小時的電視,到高中時,一生中看電視的時間已超過課堂的時間,電視對兒童、青少年和成人有什麼樣的影響?美國教育部報導,七千萬的青年人是功能性文盲,美國的公司發現很多高中畢業應徵者不識字、不會計算或思考,一家大公司 Motorola, Inc. 發現全國性的應徵者中,八十%的人沒有通過七年級的英文和五年級的數學,另一項報導發現,十七歲的青年中只有七%俱足上大學科學課程的程度,美國十三歲的孩子在一項國際性的科學數學考試成績是十二個國家中倒數第一名。
初生嬰兒的腦子平均重三百三十公克,是大人的四分之一,到二歲時已成長三倍, 七歲時是成人的九十%。所有動物實驗都發現大腦的成長與經歷有密切的關係。在柏克萊大學的 Marian Diamond 博士以老鼠為研究對象,住在「豐富」環境的老鼠的大腦皮層比住在「貧乏」環境大十一%。「豐富」環境的老鼠住大一點的籠子,有不同的玩具和玩伴,「貧乏」環境就是普通的小籠子。如果將另一籠老鼠放在豐富環境中,只讓牠們看其他同伴玩,但不能參與,牠們的腦部與貧乏環境一樣,柏克萊野生的老鼠經驗更豐富,大腦也最發達。
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